{"id":18986,"date":"2026-07-04T09:00:00","date_gmt":"2026-07-04T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/?p=18986"},"modified":"2026-07-02T18:13:24","modified_gmt":"2026-07-02T22:13:24","slug":"como-esta-la-relacion-universidad-industria-minera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/como-esta-la-relacion-universidad-industria-minera\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo est\u00e1 la relaci\u00f3n universidad &#8211; industria minera"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-small-font-size\">Por equipo de redacci\u00f3n Multimedios \u2013 GPI.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Imagen creada con IA.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong>Desde la academia, Karol Burrows, analiza los avances y brechas en la vinculaci\u00f3n con la industria minera, la formaci\u00f3n de nuevos profesionales y los desaf\u00edos que impone la tecnolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">En el marco de la reciente versi\u00f3n de INTECMIN Copiap\u00f3, la directora de la Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad del Alba \u2013 La Serena, Karol Burrows, puso sobre la mesa uno de los temas m\u00e1s sensibles para el desarrollo de la industria minera, la necesidad de fortalecer la articulaci\u00f3n entre academia e industria, especialmente en un escenario de creciente demanda por capital humano especializado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Con experiencia tanto en el mundo minero como en la educaci\u00f3n superior, Burrows reconoce que su v\u00ednculo con la academia ha sido tambi\u00e9n una evoluci\u00f3n personal. \u201cEl mundo acad\u00e9mico me ha conquistado. Uno siempre tiene cierta nostalgia del cerro, pero aqu\u00ed existe la posibilidad de contribuir directamente a la formaci\u00f3n de futuros profesionales\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Desde esa doble mirada, enfatiza que la vinculaci\u00f3n con la industria no es un complemento, sino una necesidad estructural. \u201cPara nosotros es de vital importancia generar estos espacios de conversaci\u00f3n y articulaci\u00f3n. Cada retroalimentaci\u00f3n que recibimos desde la industria la incorporamos en nuestros planes de estudio\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"900\" height=\"715\" src=\"https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/WEB.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18989\" style=\"aspect-ratio:1.258770997235807;width:468px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/WEB.jpg 900w, https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/WEB-768x610.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Karol Burrows, directora de la Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad del Alba, sede La Serena.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">No obstante, advierte que esta relaci\u00f3n a\u00fan enfrenta brechas importantes. \u201cLa universidad suele dar el primer paso. Las empresas est\u00e1n dispuestas, pero el gran denominador com\u00fan es el tiempo. Eso define qu\u00e9 tan frecuente y efectiva puede ser esta articulaci\u00f3n\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A este escenario se suma un desaf\u00edo que, a su juicio, sigue pendiente: la visibilizaci\u00f3n del trabajo que realiza la academia. \u201cSe hacen muchas iniciativas, hay redes y proyectos colaborativos, pero no siempre contamos con los recursos para socializarlos a nivel nacional\u201d, indic\u00f3, destacando esfuerzos regionales que buscan conectar a distintas casas de estudio con su entorno productivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">En paralelo, la formaci\u00f3n de nuevos profesionales aparece como un punto cr\u00edtico, especialmente ante las proyecciones de demanda en el sector minero. \u201cHoy estamos viendo una baja en la matr\u00edcula de ingenier\u00edas a nivel nacional. Ya no es la realidad de antes, donde hab\u00eda listas de espera\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">A esto se suman debilidades en la formaci\u00f3n base. \u201cNos damos cuenta de que existen falencias en ciencias b\u00e1sicas como f\u00edsica, qu\u00edmica o c\u00e1lculo. Los estudiantes llegan con temor a fracasar, y eso impacta directamente en su proceso formativo\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Frente a este escenario, Burrows plantea la necesidad de avanzar hacia metodolog\u00edas m\u00e1s activas y centradas en el estudiante. \u201cHoy no solo estamos cuestionando al docente, sino tambi\u00e9n al estudiante, respecto de c\u00f3mo se hace parte de su propio proceso de aprendizaje\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">En relaci\u00f3n con la conexi\u00f3n con la industria, tambi\u00e9n abord\u00f3 la dificultad de acceder a informaci\u00f3n real para la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica. \u201cCuesta que las empresas nos entreguen estudios de caso. No porque no quieran, sino porque requieren tiempo y propuestas claras desde la academia\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Sin embargo, destaca que cuando esa articulaci\u00f3n se concreta, los resultados son positivos. \u201cSe generan espacios donde los estudiantes pueden trabajar con datos reales, desarrollar an\u00e1lisis y proponer soluciones que eventualmente pueden ser \u00fatiles para la industria\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Mirando hacia el futuro, la acad\u00e9mica es clara: el pa\u00eds avanza, pero no al ritmo que exige la industria. \u201cCreo que como pa\u00eds vamos avanzando bien, pero podr\u00edamos hacerlo m\u00e1s r\u00e1pido. La tecnolog\u00eda no nos est\u00e1 esperando\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"533\" src=\"https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/web-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-18990\" style=\"aspect-ratio:1.5009666275789941;width:500px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/web-2.jpg 800w, https:\/\/prodelcobre.cl\/nueva\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/web-2-768x512.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Finalmente, respecto al impacto de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n, Burrows plantea una mirada cr\u00edtica pero constructiva. \u201cEl problema no es la IA, sino qu\u00e9 hacemos con ella. Si no desarrollamos pensamiento cr\u00edtico y capacidad de an\u00e1lisis, vamos a tener dificultades en la toma de decisiones\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote\"><blockquote><p><strong><em>\u201cLa universidad suele dar el primer paso. Las empresas est\u00e1n dispuestas, pero el gran denominador com\u00fan es el tiempo. Eso define qu\u00e9 tan frecuente y efectiva puede ser esta articulaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-pullquote\"><blockquote><p><strong><em>\u201cCuesta que las empresas nos entreguen estudios de caso. No porque no quieran, sino porque requieren tiempo y propuestas claras desde la academia\u201d.<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por equipo de redacci\u00f3n Multimedios \u2013 GPI. Imagen creada con IA. 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